「生物とその環境」実態調査をふまえた授業の組み立て方
『理科教育』明治図書
3年の「こん虫」の学習において、児童のレディネスを踏まえた授業づくりの提案である。こん虫の学習で大切にしたいことは「かたちとくらし」に着目した学習を展開することである。そのために第1次実態調査は、「はしりもの・かわりだね」、第2次調査では、授業で扱うこん虫の「かたちとくらし」に関する調査を行うとよい。pp.39-45