『プロセスレコードによる学生の学び～対人関係間の相互作用に関する記述から～』

プロセスレコードによる対人関係の相互作用についての学生の学びを明らかにすることを目的に自記式質問紙調査を行い、プロセスレコードは学生の自己洞察を促す有効な教材となりうること、また、教材としてプロセスレコードを活用するときには、具体的にかつ詳細に書くことがより学生の理解を深めることが明らかになった。
Ⅳ、総p．２（pp.7-8）
河合規仁・橋本美香

東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要第1号pp.1 -9