『臨床美術プログラムを活用した図画工作の参画型授業の試み』

小学校現場において臨床美術プログラムを活用した参画型授業の実践から子どもの変容についての検証を行った。友達との会話が増えた、美術が好きになったなどの感想のほか、主体的に授業に取り組む姿勢がみられ、参画型授業の意義が明らかになった。
パワーポイントA4 38頁分

東北芸術文化学会第67回研究例会