『臨床美術士の養成と「生きる力」の育成に関する考察～学習指導要領の改訂に伴い〜』

臨床美術士の養成の過程において習得する学びの内容と学習指導要領における「生きる力」の育成に関する項目との比較検討を行い、臨床美術のアートプログラムを体験することの意義もあるが、それを実践することによる意義が明らかになったとともに臨床美術士の資質の要件も明らかになった。
パワーポイントA4 52頁分

第2回日本臨床美術学会