「Investigation of the Role of Background Knowledge and Higher Linguistic Threshold in Reading Comprehension for English as a Second Language Readers」 (修士論文)

Language Threshold Theoryを基に、第二言語学習者が、自らの母国語で習得した背景知識を、第二言語の処理プロセスに応用できるようになるには、どの程度の第二言語の習熟度を必要とするのかを、被験者のTOEFLスコアを基にして示そうと試みた。統計的には有意な結果が出なかったものの、TOEFLスコア上位者は、第二言語読解プロセスにおいて、母国語、第二言語、どちらで得たにも拘らず、背景知識を活用できている傾向が強いことを示した。
総p.93

Portland State University