Shadowing and reading aloud: A comparison of effectiveness on listening skills and learners’ preference

仙台ETJ Book Expo 2011

シャドーイング、音読、それぞれのトレーニング方法が、学習者の英語リスニング力に与える影響の差を検証。実験では、同等の英語力を持つ大学生2群に、それぞれ、違うトレーニング法を前期授業期間中実施させ、その効果を2回のリスニングテストで検証した。結果としては、群別では平均点に進捗が見られた群があったものの、それぞれのトレーニング法に優位な差は確認されなかった。