Shadowing, dictation and reading aloud: A comparison of effectiveness on listening skills and learner preferenc

仙台ETJ Book Expo. 2010

シャドーイング、ディクテーション、音読、それぞれのトレーニング方法が、学習者の英語リスニング力に与える影響の差を検証。実験では、同等の英語力を持つ大学生3群に、それぞれ、違うトレーニング法を前期授業期間中実施させ、その効果を２回のリスニングテストで検証した。結果としては、群別では平均点に進捗が見られた群があったものの、それぞれのトレーニング法に優位な差は確認されなかった。