聴解力の向上を目指したディクテーション、シャドーイング、音読に関する実証研究: 自律学習を促す教授法としての可能性

大学英語教育学会東北支部2012年度第2回支部大会

シャドーイング、ディクテーション、音読、それぞれのトレーニング方法が、学習者の英語リスニング力に与える影響の差を検証。結果としては、群別では平均点に進捗が見られた群があったものの、それぞれのトレーニング法に優位な差は確認されなかった。また、並行して行った学生アンケートの結果を基に、各トレーニング方法の授業活動としての可能性と授業外での自律学習を促す学習法としての可能性を検証。